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家长都来看看,重庆一对一辅导班老师教你不用吼,不用催,就能让孩子自觉写作业的方法

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家长都来看看,重庆一对一辅导班老师教你不用吼,不用催,就能让孩子自觉写作业的方法

发布日期:2018-02-24 作者: 点击:

家长都来看看,重庆一对一辅导班老师教你不用吼,不用催,就能让孩子自觉写作业的方法


现在的父母为了孩子的学习,都是费劲心思,伤神劳力。孩子在学校学习父母插不上手,那陪孩子写作业,也成了父母每天的任务,如果孩子自觉还好,如果是孩子特皮,不愿意写作业,那就是一场拉锯战,有时候气的父母都想替他完成作业。


家长与孩子关于作业的较量大致如下:

孩子一放学回家,很多家长就急着问他:


“你作业写完没”

“没写完赶紧去写”

.....

好不容易拿出作业开始做了,很多家长经常盯着孩子做,孩子做慢了就吼:

“快做,没见过像你这么慢的!”

孩子加快了速度,可她又说:

“字怎么写得这么差,又出了差错!”

孩子于是又放慢了速度,然而家长又沉不住气了:

“这么久还没想出来,我怎么养了你这么笨的孩子!”

最后只要家长在旁边,孩子做作业时就会情不自禁地浑身发抖。


这样不仅使孩子丧失对学习的信心和兴趣,而且会让孩子怀疑父母爱的是自己还是他的作业?孩子们无法理性表达内心的意识,只能用行为和父母对抗:顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语、惹是生非……


你累了一天下班回到家,想休息一会儿,不太想做饭,而你老公会关心地说:“老婆怎么了?累了就不要做饭了,我们出去吃饭吧!”你会觉得老公真好,内心的疲惫很快会消失:“别出去吃了,我马上给你做。”当人被理解被关爱的时候,是最愿意付出努力为关爱和理解自己的人的。


请父母千万不要关心孩子飞得高不高,一定要关心孩子飞得累不累,孩子需要的是爱,而不是要求。


听到这里你可能会说:每天下班回来家里有一堆事要忙呢,我哪有时间照顾他的情绪!再说了,有那个时间,还不如让孩子早点做作业呢。


其实就是这样的想法,才拉开了孩子之间的差距。


孩子放学回家后的20分钟内,先别急着催孩子写作业。为什么呢?


由于经过了一下午的学习,孩子中午储备的能量已经快被消耗殆尽,所以很多孩子一进家门就喊着饿。这样的状态是很难学习的。


家长可以在孩子回来时,先准备一些水果,让孩子先补充一点能量后,和孩子简单聊一下他感兴趣的事情,家长主要是倾听,然后再让孩子去写作业。等作业写了一会儿后,再让孩子休息一下,然后,在孩子休息的这段时间内,家长再去准备晚饭。需要注意的是,最好不要在孩子做作业的时候准备晚饭,因为孩子闻到饭菜的香味时,很难再集中注意力在学习上。


如果做不到晚饭前做作业,那就让孩子在吃晚饭后多休息一会儿再做作业。


家长在辅导孩子作业时可以把握以下原则


(1)重“示范”,忌“替代”。


不要让孩子觉得,“检查是妈妈的事情”。可以说“咱们一起来检查”,而尽量不说“拿来让妈妈检查一下”。


检查时,家长可以出声说出如何检查的方法,比如“减法题目就用加法来查一下吧,2+3,得5,对了。”孩子可以潜移默化学习到检查的方法。


(2)重“验证”,忌“批评”。


不只跟孩子说错误的地方,也要借机表扬做对的地方。每道题都念叨一遍,“对的、对的、对的、对的、对的,嗯?这个是对的吗?”这样可以增加正面反馈的机会,让孩子不至于觉得“一起检查”是个特别可怕的过程。


让孩子“不反感”,是任何事情开始阶段的时候非常重要的一点。


回想一下幼儿时期用什么样的心态带孩子学走路、学做家务的。毕竟我们希望孩子在学习初期获得正面评价,所以不要把必须指出错误的这个环节搞得太严肃,否则后续的正面激励效果也就没那么好了。


(3)逐步放手,循序渐进。


放手的过程不必着急。不管示范了多少遍,真的开始自己上手的时候,还是会有点担心的。开始让孩子检查的时候,家长可以陪在旁边,孩子检查的对,就小小夸奖一下,万一不对,也可以及时提醒孩子再仔细看一下。


然后还是说:“你自己检查出来了,真厉害。”如果孩子胆子小,不愿意尝试自己检查,家长可以“故意犯错”,故意指着他本来做对的题目,说“好像不太对吧”。孩子对自己被错怪了这种事儿往往比较激动,这样家长就可以顺势表示,“哎呀!看来我检查也不靠谱,你也一起来查吧,咱们查两遍,这样就安全了。”


如果察觉到孩子比较依赖家长的检查,可以逐步放宽结果的范围。比如一开始肯定会说,这道题这里不对。后来就只说,这道题答案不太对吧。“我也看不太出来哪一步错了,要不你帮我找找?”


这样既缩小了范围,减轻孩子的畏难情绪,又实际上增强了一点孩子检查的能力。一般来说,三年级左右就不建议全程跟随了,五年级左右就不建议干涉具体题目,除非孩子主动问你题。


(4)家长要学会“装傻”。


这个原则在低年级的整个学习过程中都很重要。


“家长装傻”是非常有效的激发学习兴趣的手段之一。“我懂得比你多”这种成就感,会让孩子觉得学习非常有用。特别是低年级的家长,请格外注意这一点,让孩子觉得“我很厉害”“我比妈妈在这方面懂得多”“我可以教妈妈”,对孩子是极大的激励。


陪伴检查的过程也是同样,请家长“示弱”。“我也不知道老师是怎么要求的,你能教我吗?”孩子复述老师要求的时候,有时也就自己发现问题了。

让孩子自觉写作业,其实,主要看家长对他教育的方法,保持耐心,做到重“示范”、忌“替代,重“验证”、忌“批评”,逐步放手,循序渐进,多给孩子以鼓励,孩子自然慢慢的养成自觉写作业的良好习惯。


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关键词:重庆一对一辅导班

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